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求真中学2008-2010年 规划方案
1 学校概况
1.1求真中学原属通河中学初中部，1997年初高中分离，成立通河二中，1999年转制为求真中学，属公立转制学校，2007年学校恢复公办办学机制。学校占地17422平方米，建筑面积10940平方米，学生运动面积9000平方米，绿地面积6300平方米。现有班级数22个，学生人数1065名，教职工65名，专任教师55名。学校是上海师范大学教科所实验基地、宝山区教师进修学院教改基地、上海市首批二期课改实验基地、宝山区首批校本研修实验基地、宝山区文明单位、宝山区五星级中学生行为规范示范校。
1.2学校优势:1，学校坚持用先进的办学思想引领，坚持“以人为本、求真创新”的办学思想、积极实践“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念；
2，学校有较高的教育教学质量，学校近年来各项综合成绩指标一直在全区初中中名列前茅，已经形成了较好的社会声誉；
3，学校有一批高素质教师队伍，有一批区级骨干教师队伍，有专任教师55人，管理人员3人，行政后勤7人。中高级教师占教师90.1%，其中高级教师为27.2%；在许多学科上在区内有一定优势，也形成了自己的特色；
4，学校是上海市首批二期课改实验学校，上海师大学科所实验基地，宝山区教师进修学院教改基地，课改实验积累了丰富的经验，取得了一定的成果，一直受到了市、区教育行政部门和教师进修学院、教研室等各方上级部门的关心和扶持，教改有了一定的成效；
5，学校是转回公办后，办学经费得到了稳定的保障，学校发展的教育教学软件管理体系和硬件设备设施将得到进一步的支撑和改善。
1.3问题与不足:学校当前也面临种种问题，主要有：1，在激烈竞争的教育环境中，学校办学处于高原期，回公办后学校的发展要面临许多不确定性因素，如何进一步提升，学校的办学压力比较大；
2，学校教师教育科研能力需要提高，教师的主动发展的能力还不足，校本研修质量有待于进一步提高，学科师资力量有待于进一步高质量地均衡发展 ；
3，学校课程体系发展不平衡，拓展课程和探究型课程有待加强，学校特色有待进一步深化；学生社团、学生自我管理、学生文体活动方面，有待于进一步丰富；
4，学校管理方面，岗位职责还需进一步细化、分配机制还需进一步完善和优化，管理有时还是粗放型的，社区、家长资源的开发和利用不足。
2 学校发展的目标与思路
2.1 学校办学思想：“以人为本，求真创新”；
学校的办学理念：“让我们的学生自信而快乐地成长”；
学校旨在（培养目标）培养学生： “高尚的情操、优雅的语言、活跃的思维、扎实的技艺、健美的体魄”。
2.2 总目标：坚持以人为本，继续推进以创新思维为特色的课堂教学的改革，通过三年努力，把学校建设成为高质量、 现代化、有特色的区内一流、市里有影响的优质品牌学校。
2.3 具体目标：
高质量：树立全面质量观，坚持高教学质量和高育人质量。保持教学综合指标在全区同类学校中名列前三名，特色教学科目处于领先水平。培育求真务实、快乐自信的学校文化环境。力争成为区素质教育示范校。
规范化：在制度规范、管理有效的基础上，积极实践现代学校管理制度，探索管理新模式，增加现代化管理成分，不断提高管理水平，争取学校硬件设施有较好地改善，努力营造和谐快乐的人际氛围。
有特色：培养目标方面，继续以“全面发展，语言与思维见长”为办学特色；具体工作方面，在校本课程开发、教学模式、学生文化、校本研修、家校关系等方面形成本校自己的特色。
区内一流、市里有影响：全面提升学校整体发展水平，深入开展课堂教学研究，走在二期课改前列，力争在课堂教学模式的探索、学生文化建设等方面在市、区有一定影响，争创市“行为规范示范学校”，力争成为上海市文明单位。
3 学校管理方面
目标：坚持“教-研-训”一体化的校本教研制度，建立学校的项目课题体系；提高教师参与教研活动主动性。努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的学习型教师队伍；培养或引进5名以上区学科带头人、5名以上区级骨干教师、5名以上区级优秀班主任，使更多的教师在市、区级优质课评选中获奖。学校形成浓郁的“教学研”氛围。 3.1 在原有的管理体系基础上，改革管理模式，调整部门功能，增强领导力，继续推进“项目首席管理制度”，提高全体教职员工的参与度与主动性。
3.2 学校体制转换以后，本着以人为本、实事求是、务实有效原则，修订或完善“求真中学岗位职责与岗位质量考核体系”、“求真中学教职工管理、奖励和分配制度”等各项制度或规范。力争在分工明确、权责相称、分配合理的制度框架内，更好地发挥各项制度的调节功能，使各项工作得到高效开展。
3.3 实施校长负责制、学校党支部和教代会的三位一体的学校管理运行机制。落实校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；发挥党支部的政治核心、思想保障作用；把全体教师民主管理、民主监督的工作落到实处。
3.4 充分发挥工会、团队和教代会作用，加强学校的组织文化建设，丰富教职员工的文体生活。在教职员工中间，推行“快乐自信”的生活态度，鼓励以科室、教研组为单位的学习团队建设。开展“教师论坛”、“技能比武”等活动。不断改善教师的办公条件和工作环境，加强教职员工之间的情感交流，培育学校内部良好的人际关系。
3.5 努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。坚持每学年一次教职工对干部工作绩效的考评制度，优化干部队伍。认真落实干部、党员廉政制度，做好每年的民主评议工作。提高依法行政的管理水平，增强执行力。
4 教育教学研究方面
目标：坚持“教-研-训”一体化的校本教研制度，建立学校的项目课题体系；提高教师参与教研活动主动性。努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的学习型教师队伍；培养或引进5名以上区学科带头人、5名以上区级骨干教师、5名以上区级优秀班主任，使更多的教师在市、区级优质课评选中获奖。学校形成浓郁的“教学研”氛围。
4.1 坚持“周末研修制度”，开展主题式校本教研，合理安排教师学习、工作和生活的结构，保证研修时间和研修质量，开设教研室，提高研修效果。
4.2 建立“教-研-训”一体化的校本教研制度。健全教研制度，开展学习型教研组、项目课题组建设，做到每位教师承担或参与一项课题研究。开展校本培训，尽可能地满足教师研修需要，提高教师实施素质教育的能力和水平。
4.3 以学校课题为引领，建立学校的项目课题体系，修订《求真中学教育科研工作条例》，通过“项目课题首席制度”和“校本教研制度”，确保这些课题与其他课题项目的完成。
4.4 以学校课题为引领，建立学校的项目课题体系，修订《求真中学教育科研工作条例》，通过“项目课题首席制度”和“校本教研制度”，确保这些课题与其他课题项目的完成。 4.5 定期选派教师参加高级别的培训，利用外界资源，加强学校之间的交流，加强对教师对外界教育理论与实践的学习。既要及时吸收最新的“课改”成果，不断推进自身的课改实验。 4.6 注重特色教研组和特色教师的培养，以课题来带动师资培训，发挥好学校骨干教师的集中优势，建立传帮带机制，定期开展“教师论坛”，总结好优秀教师的教学经验，有计划地开展一些展示活动，发挥辐射宣传作用。 4.7 加强教师师德建设，营造积极向上的氛围，激发教师自身发展提高的内驱力，努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的学习型教师队伍。
5 课程与教学方面
目标：严格日常教学管理，切实提高教学的有效性，保持教学质量在同类学校的前列，积极开发体现求真中学特色的拓展课程和适合学生实际的探究性课程，完善学校课程体系，争取形成特色。 5.1 加强日常教学管理，严格教学常规管理，修订学校教学常规管理细则，加强课堂教学的有效性研究，提倡“精讲、精选、精练”，不断提高课堂教学效果，保持教学高质量。
5.2 在学校“基于学生创新思维能力培养的个性化教学模式的研究与实践”课题研究的基础上，力争在学科的教学模式和教学环节的优化研究上取得新的突破。
5.3 开展好学校原有的拓展课课程，完善求真中学学生拓展型课程评价手册，突出对语言类与思维技能类科目的开发，学校有重点的扶持和开发一些效用比较好的项目，力争建设一批有求真特色的其他类科目。
5.4 积极实践现代教育技术与课程的整合，使用好“班班通”，积极开发和使用电子化教育平台，
以教育手段和方法的现代化来推动学校教学质量的全面提高。
5.5 积极延伸课程教学，开展好读书文化节，鼓励学生组建语言、学生文学类、科技类社团，创办文学社、学生网站等，为学生提供一个自主学习、展示才能的空间，以对特长学生的潜力进行深度开发。 6 学生文化与德育方面 目标：以爱国主义教育主旋律，积极开展健康有益的文化、科技、体育活动，发挥学生自主教育功能，建立起学生自我管理的制度体系。建立“家庭-学校-社区”良好沟通的教育网络，争创全区德育先进学校，力争成为上海市中学生行为规范示范校。
6.1 弘扬爱国主义教育主旋律，加强对学生的爱国、爱校教育和社会公德、法制、文明行为习惯的教育，完善常规制度建设，使学生具有良好的行为习惯、道德观念和法律意识，形成有求真特色的高素养的学生群体。
6.2 发挥好团队组织作用，建立学生传媒体系，鼓励学生办好学生电台、学生网站等，
建立“班级-学生社团-学校团队组织”构成的学生自我管理体系。
6.3 开展寓教于乐的教育活动，举办年度科技体育艺术节，开展多层次的文体活动，
力图人人参与、形式多样、效果明显、终身难忘。
6.4 建设校园文化，弘扬传统美德，注重学校人文大环境建设。
不断美化校园环境与强化师生行为规范，开展校徽、校歌征集。
6.5 努力开发家庭教育资源，建立“家庭-学校-社区”良好沟通的教育网络。
做好家校互动工作，不断拓宽教育领域，营造良好的教育和学校文化氛围。
6.6 根据学生身心发展规律，进一步加强学生心理健康教育、法制教育，
形成有学校特色社区和家庭教育品牌，建立心理健康咨询室，积极开展心理健康咨询活动。
7 服务保障方面
目标：建设好后勤工作者队伍，树立后勤人员全方位为教育教学服务意识。强化总务后勤部门的制度建设、提高服务质量和服务效率。 7.1 抓好总务后勤工作者队伍建设，组织学习，增强事业心和责任感，树立后勤人员全方位为教育教学服务意识。
7.2 推进后勤管理体制的改革，严格日常工作管理，完善聘用合同制、岗位责任制和职工考核制度。
7.3 制订和完善财务管理和校产管理制度，严肃财经纪律，合理使用公用事业经费，开源节流，追求效益。
7.4 强化理、化、生等实验室和图书馆的管理，完善实验室管理制度，努力创造条件，增加现代教育技术和电化教学设备，改善图书馆和阅览室条件。不断提高管理人员的业务素质，力争实验室、图书馆达标创优。
7.5 积极创设条件改善教学、办公条件等学校办学条件。筹备建设学校食堂和体育馆，完成学校教学楼和学校操场、绿化和校园的整体改造，推进校园的文化环境建设。
8 实施说明
1、三年规划实施时间：2008年——2010年
2、各条线和各部门应拟订相应的发展规划与之相配套。
3、每学年的工作计划应当是规划的分计划，二者应力求保持一致，并作为年度工作考核评价标准。
4、对规划中的重要任务，做到有相应实施计划，由专人落实、措施落实、完成时间落实。
5、根据形势的变化和学校实际情况，对三年规划可做适当调整。
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